Módulo 2

Foro de la semana 1

Estimados participantes: 

“Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están ligadas a los profundos cambios de carácter social, económico, político y cultural iniciados hace tres décadas, pero a partir de los años noventa han adquirido una velocidad sin precedentes. Han cumplido un rol fundamental en la consolidación del proceso de globalización, en el aumento de la importancia de la información y el conocimiento en los procesos productivos, en los cambios producidos a nivel cultural y simbólico así como en el plano de la vida cotidiana de las personas.

Estas tecnologías, a la vez que constituyen un avance para la humanidad pues facilitan procesos de desarrollo, constituyen también un factor nuevo de desigualdad que ha sido denominado “brecha digital”.

(El Modelo CEIBAL: Nuevas tendencias para el aprendizaje; p 41)

Si bien el acceso a las tecnologías digitales, su despliegue, acceso a internet, la posesión de dispositivos digitales móviles por parte de alumnos y docentes, se ha llevado a cabo gracias al Plan Ceibal, a la cobertura nacional de ANTEL, a las características de nuestro territorio y de nuestro sistema educativo, percibimos que no es suficiente para terminar con la brecha digital.

¿Qué opina al respecto?

¿Cómo promueve la ciudadanía y responsabilidad digital de sus alumnos?

¿Qué aspecto destacaría de estas tres acciones?

El cuidado y responsabilidad de los dispositivos digitales

El respaldo y secuencia de las producciones de los alumnos

La utilización de distintos dispositivos de hardware y software para trabajar en la nube

 Antes del Plan Ceibal el acceso a las tecnologías estaba restringido a aquellos niños y docentes que pudieran comprarlo por sus propios medios y después de él , con la distribución masiva de equipos, con la instalación de servidores con conexión a internet en todas las escuelas, se logró masificar el acceso a estas nuevas tecnologías, cosa que permitió acortar una brecha digital entre los que podían acceder a los dispositivos y los que no. Especialmente la brecha digital se ha acortado entre el medio urbano y el medio rural porque muchas de las escuelas rurales a través de la conexión de los servidores CEIBAL han superado la barrera de la distancia física y de los tiempos de la comunicación pues ahora están virtualmente cerca y comunicadas. Por otra parte, aún persiste un margen importante de escuelas que por falta de conectividad no pueden acceder a todo lo que realizan las demás , como por ejemplo: pasaje de lista en gurí, evaluaciones en línea, propuestas de cursos virtuales, recibir comunicados de inspección, en fin todo aquello que nos ofrece internet. Esta situación agranda la brecha digital porque si bien los docentes poseen los dispositivos tecnológicos, quedan marginadas de los recursos que a través de internet se ofrecen.
Respecto al segundo tema, ¿Cómo promueve la ciudadanía y responsabilidad digital de sus estudiantes? creo que los educadores pretendemos que los alumnos aprendan buenas prácticas para que sean ciudadanos digitales responsables. Como se da la situación que los docentes estamos aprendiendo estos aspectos al mismo tiempo que nuestros alumnos, promovemos en los estudiantes lo mismo que estamos intentando incorporar a nuestras prácticas diarias con la tecnología, es decir, la modelización y el ejemplo son las estrategias fundamentales para ir formando ciudadanos digitales responsables. Creo que son aspectos relevantes para el estudiante el aprendizaje del respeto por los derechos de autor, la propiedad intelectual, la documentación adecuada de las fuentes, el uso de las normas de Netiqueta o Etiqueta Digital para generar y establecer interacciones sociales responsables. Es relevante también que se comprometan en el desarrollo de un sistema para promover y monitorear el uso seguro, legal y ético de la información digital y de las TIC; eso, además, los compromete en la definición de un sistema para enfrentar el uso inadecuado de los recursos tecnológicos y en la elección de los mismos en la práctica para ser coherente con el discurso. ¿Qué aspecto destacaría de estas tres acciones?
El cuidado y responsabilidad de los dispositivos digitales: considero que los maestros podemos y debemos influir en nuestros alumnos fomentando el cuidado y buen uso de los mismos pero el aspecto clave está en la casa y en la acción educadora de la familia.
El respaldo y secuencia de las producciones de los alumnos: éste es un aspecto que refiere al buen uso del dispositivo, en el ámbito de primaria tenemos las xo y debemos enseñar a nuestros alumnos a respaldar periódicamente la información generada para no perderla en casos de saturación de memoria, flasheos para actualizaciones de imagen, etc.
La utilización de distintos dispositivos de hardware y software para trabajar en la nube: constituyen uno de los aspectos más desafiantes para los docentes pues nos vamos capacitando sobre nuevos hardware y vamos descubriendo nuevos software que tanto nos ayudan a la hora de realizar propuestas atractivas e innovadoras. La permanente oferta de nuevas herramientas y recursos TIC nos obligan a actualizarnos en forma constante, pues, en el campo tecnológico “quien no avanza, retrocede”.

Foro: Entornos colaborativos

Estimados participantes:

Nuestros alumnos pasan gran parte de su tiempo en las redes sociales virtuales. Facebook, Twitter, Google+ son herramientas de la Web 2.0 que constituyen la puerta de entrada a diversas situaciones. Los invitamos a debatir:

• ¿Para qué sirven estas redes?
• ¿Cómo y cuándo las usan nuestros estudiantes?
• ¿Puedes darles un fin educativo en tu contexto?
• ¿Qué redes sociales educativas conoces? ¿Cuál es tu experiencia de uso?

 Recuerden sintetizar la participación para facilitar la lectura y dinamizar el intercambio.

Participación:

Estimados compañeros y tutores, 

¿Para qué sirven estas redes sociales?

La mencionadas redes sociales sirven, a mi entender, para dar la posibilidad a las personas de conectarse con sus amigos o gente de otros lugares, compartir fotografías, videos, crear comunidades sobre intereses comunes como por ejemplo: trabajo, estudio, deportes, juegos etc.

¿Cómo y cuándo las usan nuestros estudiantes?

Los estudiantes las emplean continuamente y publican allí en muchos casos absolutamente todo lo que les pasa en tiempo real.

¿Qué redes sociales educativas conoces?

Conozco la red social Edmodo.

¿Cuál es tu experiencia de uso?

La verdad que no es mucha mi experiencia, a inicios del año creé un grupo para trabajar con los Maestros de Apoyo Ceibal y si bien les pareció muy buena la idea y comenzaron a participar en ese espacio luego llegó el lineamiento al CCTE de realizar instancias de formación presencial y Edmodo quedó prácticamente en desuso ya que todas las inquietudes ahora se comparten frente a frente  o en su defecto vía mail. De cualquier manera la experiencia realizada fue fructífera en su momento y es un recurso que de ser necesario se volvería a implementar.

Saludos!

Verónica